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      物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何让学生爱上物理呢？
        第一条是从思想上征服学生。
        要让学生知道，谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，首先就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。要树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出就应当有几分收获。  
        第二条是感情投资。
        1.可以先从记住每一个学生的名字开始。这件事看似不大，但当学生犯错时你若能点出他的名字，他会认为老师认识我，就会有所忌讳，并且还认为老师重视我，别让老师告诉班主任。那有的老师教的班多怎么办？可以先从易犯错的孩子入手。
        2.把学生当做小学生甚至更小的孩子来看，有耐心，有恒心，接纳学生的情绪，、错误。学生易犯错，也易反复，我们要有一种信念：我说的话有一个人听就不赔，两个人听，就赚一个。学生犯错，我说了他听了，好的；过两天提醒他，犯了再让他改，相信他终有一天会明白。不要有过激的行为，以免造成老师和学生都不愿面对对方。
        3.接纳是双方的，当你接纳学生时，学生也就接纳你了，然后就可以改变学生。
        4.积极发现学生的优点并去鼓励，对于缺点要采取有效的惩罚措施。如何发现？从一点一滴开始，如“讲台旁的学生整理桌子”，说明他懂事，主动帮老师。把学生当成几岁的小孩，你总能看见他的进步。课堂上，对于学生的进步要大力表扬；缺点，要有有效的措施。比如，英国解剖学家麦克劳德小时候想看狗的内脏什么样，杀了校长的狗。被发现后，校长严厉地“惩罚”他，命他画两幅图，一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。校长的惩罚，使他搞清了人体结构。从中我们可学会利用孩子们的无心之错正确地引导，要学会多种方法解决一个问题，相信方法总比困难多。
        5.课下给与关心。比如他生病回来，我们可以问一下;或在作业本上进行问候；课下主动辅导学生，拉近师生距离，比如新转来的学生，也可以积极问候。 
        第三条就是要帮助学生实践如何能学好物理，从而爱上物理。
        首先要让学生知道如何去学物理，了解在学习上存在如下六个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→建立错题集→系统总结。这里最重要的是“专心上课→及时复习→独立作业→建立错题集→系统总结”这五个环节。在以上六个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对“如何学好物理”这一问题提出几点具体的学习方法。
        1.三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
        2.独立做题。要独立地（指不依赖他人）、保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
     3.物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析则是活的、连续的。
        4.上课。上课要认真听讲，不走神或尽量少走神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。要尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
        5.笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，也就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手、终生保存。
        6.学习资料。学习资料要保存好，做好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
        7.知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来，大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
        有了具体的做法，剩下的就是让学生去实践。当然，在实践中要不断地鼓励学生，并及时加以提醒，鼓励以精神为主、物质为辅，比如得高分时在班上大加表扬，平常适时提醒，既拉进了和学生的关系，又能不断提高成绩，何乐而不为呢？
        如果做到了以上几点，相信你的学生会非常爱学物理的。